一、指導(dǎo)思想

陶藝實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施學(xué)校拓展型課程、研(探)究型課程的主要場所，是基于滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的課程資源，是融合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和設(shè)施為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室通過為學(xué)生提供多類型的課程和開放性的實(shí)踐活動(dòng)，提高職業(yè)學(xué)習(xí)選擇，充分滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。根據(jù)有關(guān)精神決定在我校開展“陶藝課程”創(chuàng)建活動(dòng)。

二、主要目標(biāo)

“陶藝”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室面向我校全體學(xué)生的，通過學(xué)生運(yùn)用揉團(tuán)、搓、捏、接等方法自由改變形體，激發(fā)學(xué)生探索陶土和塑造新方法的濃厚興趣。通過學(xué)生強(qiáng)化眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用，促使學(xué)生的例造思維和實(shí)踐能力得到和諧發(fā)展。通過對(duì)原始陶藝、民間陶藝和現(xiàn)代陶藝作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生的思維與靈感，特別是通過富有生活情趣的學(xué)生喜聞樂見的創(chuàng)作 主題的設(shè)置，使學(xué)生在輕松的創(chuàng)作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、形象思維能力得到充分發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生資料的收集和整理、問題的交流、分析與探討，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；通過泥料沾合、色彩處理、焙燒溫度、陶的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中認(rèn)真、產(chǎn)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和技術(shù)創(chuàng)新精神。通過不同時(shí)期、不同民族、不同風(fēng)格作品的交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，不斷超越的創(chuàng)新精神和人文精神。

三、課程設(shè)置

“陶藝”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)旨在為學(xué)生提供一片發(fā)展個(gè)性、開發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)白我的天地，以培養(yǎng)學(xué)生探究精神，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新素養(yǎng)為目標(biāo)的校本化課程體系。面向全體學(xué)生的陶藝教學(xué)內(nèi)容以校本教材《陶藝基礎(chǔ)實(shí)踐制作》為主，也補(bǔ)充一些社會(huì)陶藝教學(xué)書籍內(nèi)容，并不斷根據(jù)學(xué)生實(shí)際而調(diào)整新的教學(xué)內(nèi)容，以豐富課堂教學(xué)。陶藝自主拓展課作為學(xué)生的選修藝術(shù)課程，在以往陶藝學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上得意延續(xù)和提升，更加關(guān)注中國傳統(tǒng)陶瓷文化精華，強(qiáng)調(diào)民族特色，適當(dāng)加入現(xiàn)代陶藝的表現(xiàn)形式和理念，豐富并提升學(xué)生的陶藝素養(yǎng)。